【編者按】改革開放40年，陜西略陽城鄉發生翻天覆地的變化，各行各業都取得了長足的發展。尤其是略陽教育事業，更可謂日新月異，碩果累累。有這樣的結果，離不開略陽教育戰線上全體教職工的辛勤付出。本文以紀實手法，記錄了四十年前略陽一中教師楊鼎盛夫婦義務創辦英語興趣班的事跡，以此謳歌為略陽培育了大量優秀人才的教育工作者，希望老一輩優秀教師的精神能夠薪火相傳，新時代教育工作者能夠登高望遠，為略陽教育事業發展再立新功。

楊鼎盛和學生在一起

一

一九七五年，在秦嶺南坡的一個小山城——陜西省略陽縣境內，一切還是那么平靜。

一對從晉中平原來的中年夫婦，拖著疲憊的身影，攜著簡單到可以稱之為寒酸的行李，帶著三個年幼的孩子，一步一步向略陽一中走去，腳步急促而堅定。那時候的一中還不叫“一中”，叫“紅旗中學”。

當年的紅旗中學就坐落在縣城北郊的半坡上，背后是何家墳生產大隊（即現在的同心村）的耕地，前面是輕緩流淌的略陽母親河——八渡河。在那個年代，紅旗中學接納了這對疲倦不堪的夫婦，一如寬厚包容的八渡河，騰出了一席之地，讓兩個疲憊困惑的身心得以小憩。

二

這對夫婦來到紅旗中學的幾年后，一個略陽教育史上的奇跡誕生了。

廖瀅輔導學生學英語

當時，略陽這座嘉陵江畔的小山城雖然平靜，但也是閉塞的。閉塞的環境不免帶來一系列的發展滯后，教育事業更是幾乎停滯不前。1977年之前，全縣考上大學的學生鳳毛麟角，然而，這種落后局面在這對夫婦到來后被打破了。

自1977年恢復高考后，連續幾年，略陽高考上線人數每年增加，特別是在1980年，當時全漢中地區十一區縣高考預選上的外語專業只有十五人，而略陽一個縣就占了五名，這樣的成績就連當時的地委領導都感到震驚。也許是相對安寧的環境激發了深層次的責任感和使命感，也或是想用培育更多人才的方式來感恩接納他們的略陽人民，這對業務精湛，學養深厚的夫婦在1977年開始創辦了英語學習小班。這個小班完全免費，由這對夫婦利用節假日，課余時間教學。

淮陽紅旗中學為淮陽縣第一中學新校區，位于淮陽區西城區富民路南側、西三環西側、經二路東側、緯八路北側。總規劃用地面積140441.6平方米(約210.66畝)。初中規劃60個教學班，每班50人。高中規劃60個教學班，每班

小班由全校愛好英語的學生自由參加，不分年級班級。就是這么一個課外興趣小班，在1977年至1981之間，為略陽和整個國家輸送了多達幾十位的英語專業人才。今天，追溯這段歷史，當年英語學習小班的成功，可算是創造了略陽教育史的奇跡，而創造這個奇跡的正是楊鼎盛及其夫人廖瀅老師！

時至今日能查找到的信息顯示，當年受業于英語小班同學有：

馮國彪，西安方正補習學校副校長

郭 英，西安財經學院英語系教授

楊曉明，中國二重集團高級工程師

李筱彥，德陽市第三中學英語教師

吳家彤，西安航天六院翻譯

楊愛華，美國舊金山金門大學教授

嚴 輝，進出口公司董事長

高衛平，中國工商銀行略陽分行干部

候愛萍，中國工商銀行略陽分行干部

楊 宏，西北農林科技大學外語學院院長

楊 宜，北京聯合大學副校長

高萬林，中國農業大學信息與電氣工程學院院長

張義昆，北京城建精工鋼結構工程有限公司總經理

馬春霞，略陽二中英語教師

陶定平，漢中師范大學教師

魏利群，略陽二中教師、略陽教育局干部

……

春去秋來，葉落又生。今天距楊鼎盛老師故去已將近一年，距楊鼎盛廖瀅老師調離略陽也近四十年。但是當年楊鼎盛和其夫人廖瀅在略陽義務創辦英語小班，為略陽縣的教育事業發展做出的巨大貢獻的事實，并沒有被歷史遺忘；今日已成人立業弘道的英語小班學生們，沒有把恩師遺忘；老師經用汗水和熱血澆灌的這片土地，已是百花齊放，萬紫千紅；而老師執著的精神和理念也如火種播入萬千心田，生根發芽，至今已是繁星滿空，光輝燦爛。

三

2、紅旗中學地處淮陽西三環，是未來周淮融合發展的黃金地段，是未來很好的學校，交通還很便利。3、淮陽紅旗中學在周口高中招生線中排名第13位，未來是很有發展潛力的學校。

一九四八年。北平。

楊鼎盛和當時千千萬萬渴望光明的知識分子一樣，誓要沖破黎明前的黑暗，把熱血和青春與國之命運緊緊相連，并為她的壯美奉獻一生。

也許是經歷了羸弱不堪的滿清政府和戰禍連綿的軍閥時代，楊鼎盛的父輩們特意取了“鼎盛”這個名字給他。所謂“鼎盛”，語出南朝劉勰《文心雕龍·時序》：“經典禮章，跨周轢漢，唐虞之文，其鼎盛乎！”是興盛到極致的意思。之所以起這個名字，不僅僅希望其家族興旺發達，更有希望國家和民族繁榮昌盛的內在涵義。

據考證，楊鼎盛祖籍遼寧省建平縣，祖父在民國初年擔任過當地道尹（縣長），父親還是光緒三十年進士，先后在遼寧阜新、北京密云等地做過知縣，民國以后又在北平國民政府任職。而楊鼎盛的兩個叔叔一個姑姑也都是留學博士。其叔叔之一是國康奈爾大學博士后，歸國后就任國民黨政府國大代表，赤峰紅旗中學官網，后到臺灣行政院任職；另一個叔叔留學德國，取得醫學博士學位后，歸國娶德國女子后并開了診所，在文革中受到打壓而其姑姑則留學法國學習美術，和徐悲鴻是同學，歸國后在天津大學教書，后來也受到打壓。就是因為有這樣的家庭背景，楊鼎盛從小學一直到中學全在當時的教會學校——崇實小學和崇實中學讀書。也許是在學校就受到進步思想的熏陶，楊鼎盛并沒有像他的叔叔姑姑一樣，選擇出國讀書，而是義無反顧地投奔了解放區，參加了解放軍。

據楊鼎盛的親人回憶，究其一生，楊鼎盛也沒后悔過，從來沒有后悔過從白區走向紅區的那個抉擇。

四

有人說過，知識分子的命運即國家命運。通過楊鼎盛、廖瑩夫婦略陽辦學和他們幾十年的教學經歷，不難看出，在這對夫婦身上承載了太多的東西，這些東西是無比珍貴的，足令我們好好回味和思考。

進步青年楊鼎盛到了石家莊解放區，經過短時間的甄別后，參加了解放軍，被分配到華北軍政大學當文化教員，給指戰員們傳授文化課。 華北軍政大學是由毛主席于1948年初春親自指示成立，并由當時的解放軍參謀長葉劍英擔任校長兼政委，華北軍區副司令員蕭克兼任副校長，朱良才任副政委兼政治部主任。其目的是為新形勢下的中國人民解放軍隊伍培養更多軍政人才。毛主席還明確提出辦學要求：“要理論聯系實際，直接為戰爭服務”。

就在北京療養期間，1954年國家出臺了鼓勵復轉軍人和優秀社會青年考大學的優撫政策。不甘落后的楊鼎盛及時報了名，并且以優異的成績被山西大學錄取。同時被山西大學錄取的還有北京的優秀女青年廖瀅，廖瀅當時在北京圖書館工作（以前叫皇家圖書館，后來成為國家圖書館），也響應了國家號召報考，兩人大學期間被分在了一個班級，這也使他們二人后來婚姻的結合成為可能。

楊鼎盛山西大學畢業照。

五

山西大學又稱山西師范學院，解放后隸屬于國家教育部。其創辦于1902年（清光緒二十八年），是我國創辦最早的三所國立大學之一，最初稱山西大學堂，設中學專齋和西學專齋，由英國人李提摩太和山西巡撫岑春煊共同創辦。校址在太原市侯家巷（現太原師范專科學校）。民國初改名為山西大學校，1918年確定為國立山西大學，1931年改名為山西大學，抗戰期間，曾遷至晉南、陜西三原、秋林等地，于1937年至1939年停辦。1949年春，中國大學理學院并入山西大學。中華人民共和國成立初期，山西大學設有文、理、醫、工、法五個學院，著名進步學者鄧初民任校長。1953年院系調整后，取消山西大學建制，文、理兩院合并，改稱山西師范學院，醫、工兩院相繼獨立建院，法學院稱財經學院，后劃歸入中國人民大學。1954年由太原市侯家巷遷入現校址。1959年，再度組建山西大學，1961年與山西師范學院合并，仍定名為山西大學至今。就是這所赫赫有名的大學，為解放初期的新中國培養了大量優質人才。

在大學之初，正值中蘇關系處在蜜月期，兩國在各個領域中密切交流。所以山西大學一開始的外語學習就是以俄語為主，只是到了中蘇關系出現裂痕時，大學外語教材又以英語為主。這樣的結果，反倒培養了一大批雙外語人才。楊鼎盛和廖瀅就是大學一二年級學俄語，到了三四年級又學習英語。

也許是書香門第的優良家風使然，楊鼎盛和廖瀅在山西大學期間的成績格外突出，尤其是楊鼎盛，畢業成績居然各科都是滿分五分。這使當時大學系主任都贊嘆道，這樣的成績不能說是絕后的，但絕對是空前的！

楊鼎盛參加華北軍政大學期間照片。

六

然而，就在楊鼎盛、廖瀅于山西大學畢業的前一年，即1957年，全國上下刮起了來勢迅猛的反右傾風，階級斗爭口號也越喊越響。到了1958年，這種形式變得更加嚴峻。出生于舊官僚家庭，又有海外關系的楊鼎盛畢業分配情況由此可想而知。廖瀅的情況也好不到那里去，因為家庭出身的問題，只能被分配到山西文水縣中學教俄語。也許是大學成績特別優秀和解放前就參加解放軍的緣故，在苦苦等待了8個月之后，組織上終于把楊鼎盛分配到了山西省太谷縣中學，和廖瀅一樣，也是教俄語，這樣的結果雖然不是太好，但也足令聞者欣慰。

就這樣，兩個家庭出身基本相似，又是大學同學的北京青年，一個在山西省文水縣，一個在山西省太谷縣，開始了他們終生都沒放棄的教書生涯。在參加工作的頭一年，這對年輕人因為相遇、相知、相愛而走到了一起。太谷縣在太原市的南面，文水縣的東面；文水縣在太原的西南面，太谷縣的西面，兩地相距近八十公里，連接著這八十公里兩頭的，是兩顆火熱而又晶瑩的心。直到婚后的第五個年頭，即1963年，楊鼎盛，廖瀅老師才結束了勞燕雙飛的日子，妻子廖瑩從文水縣調入了太谷縣中學，夫妻二人終于團聚了，當年還有了第一個孩子。

好。1、投入方面：淮陽區紅旗中學在2009年的教學設備中投入了250萬。2、學歷方面。淮陽區紅旗中學教師的學歷為研究生。

太谷中學在太谷縣的東南隅，圍繞著始建于北宋崇寧四年(1105年)的文廟布局。楊廖夫妻就在文廟邊上的孔祥熙故居里居住，一間通房，兩張炕，一張他們的，一張孩子們的，房間里唯有的家具就是兩張備課桌椅。生活也是清苦的，在困難時期，每天中午的主食基本就是玉米面窩窩頭，摻雜了榆樹皮粉末的高粱面，就著白菜蘿卜，晚上是小米稀飯，人一天到晚都處在半饑半飽狀態。最困難階段，廖瀅老師生了女兒楊宜，坐月子時連顆雞蛋都不容易吃到。就是在這樣苦的條件下，楊鼎盛、廖瀅夫婦也毫無怨言，依然滿懷激情，每天準時站在三尺講臺上答疑解惑，播撒知識的火種。在中國文字里有一個詞叫“安貧樂道”，這看似簡單的四個字真正在生活中，特別是在艱難困苦的生活中還能體現出來那就是圣人君子。在那個艱難困苦的年代，在我們的共和國，這樣的君子實在太多，楊鼎盛、廖瀅就是這樣的君子。

七

楊鼎盛老師平常話不多，這和多少有些開朗的廖瀅老師略有不同。盡管兩人的性格有所差異，但是在教學工作中，都一絲不茍，精益求精。在太谷縣中學教學期間，夫妻二人各自帶的班級，總是在歷次測驗中名列上游，師生們也建立了深厚的感情。

然而，平靜得生活沒過多少年，先是楊鼎盛老師因為夜以繼日工作勞累，肺結核病復發了，暫時處于半休養狀態。緊接著，文化大革命開始了。

太谷中學自然也不安寧，就連學校邊文廟里矗立了近九百年的孔子和其配祀塑像也被砸得面目全非。一些畢業于清華、北大的優秀教師留無可留，戀無可戀，只好想盡一切辦法調回家鄉或是進偏遠山區躲過這場災難。與其在山西等著苦熬，不如想想辦法，說不定走出去會有一條活路。楊老師和廖老師盤算來盤算去，兩人家中親戚不是被打倒就是被下放到五七干校，就剩廖瀅的大姐還在甘肅蘭州鐵道學院工作。可是，大姐托付了很多人，進了很多門，得到的回答是，調廖瀅一人可以，楊鼎盛不可以。其中原因不說也清楚，楊鼎盛老師的家庭成分太高，蘭州那邊不敢接收。知道這樣的結果后，廖瀅想都沒想就打消了調往蘭州的念頭，選擇留下來陪著丈夫和孩子過著心驚膽顫的日子，由此可見夫妻二人感情之真摯。

就在走投無路之際，一份發自秦嶺南坡，嘉陵江畔的來信給這對還在憂慮中的夫婦指明了方向。也就是這封信，使后來創造略陽教育史上的奇跡成為可能，這也使后來的略陽幾十近百名學生學有所成，受益終生。現在回想起來，這就是一段“善緣”吧。楊鼎盛、廖瀅二位先生因為一封信而輾轉千里來到略陽傳道授教，而且教有所成，對那么多受益學生而言，怎么就不是一個冥冥中注定的善緣呢？

楊鼎盛在略陽一中工作時照片。

八

公元一九七六年，也就是楊鼎盛、廖瀅夫婦在略陽紅旗中學教書育人的第二年，四人幫反黨集團被鎮壓，持續了十年之久的文化大革命浩劫終于結束了。緊接著1977年，鄧小平同志也于當年正式恢復了中共中央政治局常委、中共中央副主席、中共中央軍委副主席、國務院副總理、解放軍總參謀長的職務。

在1977年8月4日至8日，正式復出不久的鄧小平在北京主持召開了科學與教育工作座談會，邀請了三十多位著名科學家和教育工作者參加。8月6日下午，會議討論的重點轉移到高校招生這個熱點問題。在此之前，教育部以“來不及改變”為由，決定仍然維持“文革”中推薦上大學的辦法，并剛剛將方案送出上報中央。這引起了與會者的反對，紛紛揭露這種辦法的弊病，并主張立即恢復高考，建議如果時間來不及可推遲當年招生時間。這些意見得到鄧小平的支持，他要求教育部立即把報送中央的報告追回來，拍板決定當年就恢復高考，并要教育部追回上午剛送出的給國務院的報告。鄧小平親自修改了教育部起草的招生文件，關于招生的條件，主要抓兩條：本人表現好，第二是擇優錄取。由于鄧小平的果斷拍板，10月初，中央政治局討論了招生工作文件；10月中旬，國務院批轉了教育部關于1977年高校招生的意見，恢復全國統一考試，凡是工人、農民、知青、干部、應屆高中畢業生都可以報考。1977年12月10日，中國570萬考生走進了曾被關閉了十余年的高考考場，雖然按當時的條件，只錄取了不到30萬人，但是高考的恢復，卻激活了成千上萬人的大學夢，促使他們重新拿起書本。恢復高考是在結束“文革”后，在中國老百姓中引起巨大反響的第一件大事。

恢復高考，大快人心。激活了大學夢的自然有略陽紅旗中學的莘莘學子。可是，處在秦嶺大山深處的紅旗中學，卻因環境閉塞，以及“十年浩劫”的影響，能考上大學的學生微乎其微，面對國家撥亂反正的大好形勢，面對求知如渴的學生們，怎么辦，怎么辦？

九

熬過了寒冷的冬夜，在一個旭日東升的早晨，這對夫婦做了一個大膽的決定，決定利用業余休息時間義務開辦一個英語小班，開啟一扇引領學生們走出大山，甚至擁抱世界的大門。當時扎根山區鬧“革命”的楊鼎盛老師還曾言，山區的孩子好奇，好學，但能考上大學的不多，不如也“種一塊試驗田”，教孩子們學習英語，看看這些山里孩子們究竟能不能考上外語院校。在楊廖夫婦決定辦英語小班的時候，大多地區外語教育還是以俄語為主，略陽紅旗中學也不例外，所以開設一個以學習英語的興趣班，在當時多少還是有些非議的，這些非議來自邊上冷眼旁觀又準備等著看笑話的人。這種現象很正常，那時有，現在有，歷史上更多，當年圣人老子就喟然長嘆到：上士聞道，堇能行之；中士聞道，若存若亡；下士聞道，大笑之，弗笑不足以為道也。這個英語小班，由楊老師負責臺上講課、廖老師負責臺下的編寫教材，刻蠟板印講義等。學習地點也不固定，可以在空閑的教室，也可在宿舍、樹下，水泥臺子上等一切能利用的地方。就是在這么艱苦的條件下，小班辦起來了，而且越來越紅火，從一開始的三四個人，到后來一間教室都坐不下的六七十人。英語小班的消息傳到校外后，連縣城郊區廠礦子弟學校的學生都趕著來聽課學習。

阜陽紅旗中學有一個校區。阜陽市紅旗中學是一所享譽皖西北的名校，2006年4月27日順利通過省級示范高中評估驗收，學校位于阜陽城南經濟技術開發區，西臨潁上路，北接阜潁路，南近中心汽車站，位置優越，環境幽雅，亭臺樓榭相映。

也許是粉碎了四人幫，老一輩無產階級革命家鄧小平的復出，給了中國絕大多數知識分子前所未有的勇氣和激情。楊鼎盛和廖瀅老師也是分秒必爭，利用一切可以利用的條件辦好英語小班。沒有教材，就四處尋找，自己翻譯，自己油印；沒有空閑教室，就在學校宿舍樓下的白楊樹下水泥臺子上上課，自己宿舍里上課；沒有時間，就利用一切可利用的周末課余時間；停電了，就點著蠟燭上課。在辦英語小班期間，楊鼎盛老師因為過硬的教學水平，被學校委任以教導主任之職。擔任教導主任后，工作更忙了，但再忙也不影響英語小班的教學計劃，夫妻二人宛如呵護自己的嬰兒般對英語小班傾注了無限的深情和希望。在辦英語小班期間，楊鼎盛老師一家基本都是在學校食堂打飯，節約下來的時間，可以給英語小班教學備課。據廖瀅老師回憶，就是因為給英語小班趕著上課，大多數時候都是他們給英語小班上完課后回家，給當時還在上小學的女兒楊宜煮掛面條當晚飯。結果孩子吃面條都吃害怕了，楊宜至今尚心有余悸，由此可以看出楊鼎盛老師一家為英語小班的付出。

采訪記錄到這，我突然想起孔子有段話：“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也己。”這話里所說的和楊老師、廖老師所做的何其相似也！還有《漢書蓋寬饒傳》之：“（寬饒）居不求安，食不求飽，進有憂國之心，退有死節之義。”以此相比，和楊鼎盛、廖瀅老師一樣為了國家興旺，民族強盛的千千萬萬個普通的知識分子、人民教師，他們就是如蓋寬饒（漢朝之忠臣）一樣，就是“進有憂國之心，退有死節之義”的國之忠良。

在那段時間，紅旗中學后院教工宿舍的那排平房中，始終有一扇窗戶的燈光一直亮到深夜，窗外星光閃閃，窗內燈火通明。楊鼎盛、廖瑩老師除了要批改自己所帶課的作業外，還要批改大量的英語小班作業，并準備新的教案。八渡河的水落了又漲，漲了又落，冬去春來，寒退暑進，英語小班的學生有的來，有的去，但不管怎么樣，他們都在這兩個老師這里得到了很多很多。

十

楊鼎盛老師是真誠和執著的。

他所帶的班級紀律性是最好的，這不是學生們怕不怕誰的問題，而付出了真誠和善良換來的回報。魯迅先生說過一句名言：哪里有天才，我只是把別人喝咖啡的時間都用在工作上了。楊鼎盛老師經常用這句話來激勵他的學生。是啊，所謂的天才不過是百分之一的靈感加上和百分之九十九的汗水。當國家的命運正在發生轉折，一種全新的氣象正蓬勃升起的時候，有多少如他們一樣的知識分子，滿懷激情，把黑夜當白晝，如饑似渴地為共和國的強盛而奉獻一切。

楊鼎盛老師是嚴肅的，謹慎的。

也許是出身世家，中國傳統文化中“訥于言而敏于行、君子不重則不威”的教義早已深入骨髓，楊老師上課是非常嚴肅的，嚴肅到很多調皮學生只要一看見他或者聽說他要來了就立時噤聲，規規矩矩。當年有個調皮學生和楊宜同桌，因為受過楊老師批評之故，就經常拿楊宜出氣，課桌上劃三八線呀，揪小辮子呀等。有一次在操場上，這個學生又把楊宜惹哭了，而且哭得非常傷心，這一幕剛好被楊老師看見。楊老師只用眼睛看了看兩個孩子，什么也沒說，此時的兩個孩子，鬧的也不敢鬧了，哭的也不哭了。幾十年后在楊宜回略陽參加初中同學聚會時，那個同學還一臉認真地對她說，你爸爸當時真正直啊。我想這個“正直”的意思就是嚴肅下的寬宏吧。還有個事例，說是一天楊鼎盛老師正在聚精會神地講課，一個學生大聲在門外喊報告，被打斷的楊老師停下來，抑揚頓挫地問道：某某同學，你做什么來著？（北京人習慣這么說話，意思就是你干什么去了，這么晚才來）這位學生老老實實地用方言回答：我是坐拐八幺來（781）的。遲到的學生沒聽懂，還以為楊老師是問他乘什么交通工具來的，所以報出了所乘火車車次，臺下當時就哄然一片。楊老師卻一點沒笑，轉過身，掃了一眼全班，笑聲便戛然而止。楊老師不笑的原因是，這個孩子來至偏遠山區，固然方言語音重，但卻不是被嘲笑的理由，在教育面前，眾生平等。當然，也不是小班學生歧視這位同學，只是因為他的方言太正統而已。楊老師從一開始就要求學生必須用普通話回答問題，堅決不允許在課堂上使用方言。這樣的要求雖然對于內地山區的學生顯得嚴格，卻是必須的，初學外語，最大的攔路虎就是發音問題，只有學生平常養成標準發音的良好習慣，才能有所進步。請記住，這只是在英語小班上發生的一件不足掛齒的小事，但從這件小事中不難看出楊老師當年教學之嚴謹，學生對楊老師之恭敬，師生關系由此可見一斑。

十一

因為出身和經歷的問題，楊鼎盛老師又是謹慎的。

其實，在當年的紅旗中學，學校內部還是有派別的，一些教學能力強，深得校領導贊賞并多次受到表揚的被稱為“親領導派”，而相反的就是“反領導派”。楊鼎盛、廖瀅夫婦本就是因為黃曉洲、曹肅宜夫婦的介紹才從山西遠調而來，原本屬于無幫無派，只是因為業務能力強，得到廣泛贊譽被劃歸到了“親領導派”。值得慶幸的是，這樣的派別只是在學校和民間私下劃分的圈子。當時國家政治逐漸清明，階級斗爭的形式已經是“強弩之末”，這樣的派別還上升不到“開批斗會”的層面，只是在工作學習中有所掣肘罷了。

協助楊鼎盛、廖瀅調離山西的，是黃曉洲、曹肅宜夫婦。黃曉洲的父親黃靜波就是原中國糧食部副部長，一位老紅軍干部。黃靜波同志于1966年被打倒，陷害關押在東北，其子女也被遣散各處。黃曉洲是黃靜波次子，從北京大學畢業時被發配到略陽縣徐家坪公社工作，北京協和醫科大學畢業的妻子曹肅宜被發到徐家坪公社醫院當大夫。曹肅宜的母親就是廖瀅唯一的姐姐，也是從小相依為命的姐姐。寄給楊廖二老師的那封信就是黃曉洲夫婦寫的。信上說，略陽人很好，氣候也好，生活也不錯，不用每頓吃粗糧，相關部門也表示歡迎調過來。在他們夫婦來略陽前幾天，黃曉洲和曹肅宜還早早就打掃好了紅旗中學后院教工宿舍的兩間平房歡迎親人的到來。

經歷了各種運動，在還不敢大聲講真話的年代，楊鼎盛、廖瑩、黃曉洲、曹肅宜等和當時千千萬萬有著共同命運的知識分子一樣，是敬小慎微的，古云：“圣人敬小慎微，動不失時，百射重戒，禍乃不滋”就是如此。曾經有一次，黃曉洲來學校看望楊鼎盛夫婦，因為大衣角碰碎了鄰居的泡菜壇蓋子而引來喋喋不休的問責。楊鼎盛夫婦趕緊上前給賠上自己家的蓋子，黃曉洲第二天還特意去土產公司買來三個泡菜壇蓋子以消其怨。

十二

敬小慎微并不是膽小怕事。據廖瀅老師回憶，楊鼎盛老師也是敢于抗爭的，而且是在全校教職工開大會的時候。這或許是楊鼎盛老師唯一一次當眾發問“反領導派”，但這次發問卻問得好，取得全校大部分教職工的熱烈擁護。

當時因為學校的教學工作抓得好，成績也明顯，上級部門特批了23個工資調級指標，指明要獎勵紅旗中學優秀教師。可是在第一次推薦會上，“反領導派”連著提名了25個人，都還沒有楊鼎盛等一批真正優秀教師的名字。這對一個連年教學成績名列前茅，各項工作積極認真的楊鼎盛老師來說，簡直是一種人格侮辱。古人講，木秀于林，風必摧之，呵呵，所謂“林”者，不就是那些身邊的人嗎？所謂“風”者，不就是先從他們頭上刮起嗎？當時的楊老師已是一家五口，負擔雖然重些，但發問爭取的卻不是所謂的利益問題。現在看來，當時就是一種抗爭，爭的是講真話的權利！爭的是真理！《淮南子·人間訓》中接著“敬小慎微”之后的一句話就是“動不失時”。所謂不失時，就是把握時機。當時的國家意識形態已經向正確的方向轉變，“實踐是檢驗真理的唯一標準”大討論正在全社會積極展開。所以楊鼎盛老師在那次全校會議上主動站起來發問，發問的聲音不大，卻擲地有聲！他說這個提名的評議對他不公正，接著從自己的教學工作、教學成績、學歷、工齡等幾個方面說起，質問“反領導派”為什么不說真話？后來學校開第二次提名會時，校領導當眾宣布，上級專門劃撥了一個名額，指定給予楊鼎盛。

其實，楊鼎盛、廖瀅老師一家對物質方面從來看得不是多重。當年在山西太谷縣教書期間，學校一部分軍轉人員要求上級漲工資，還專門攀扯楊鼎盛老師和他們一起簽名上訪。楊鼎盛老師是解放前就參加華北軍政大學的解放軍干部，那是雖然還不是黨員，卻早就時刻依照黨員的標準來衡量自己，所以當場就回絕了，沒在申請上簽字。楊老師對那幫人說，他得了肺結核，是組織上送他到天壇醫院治好的，連他的命都是黨給的，堅決不能給組織找麻煩，這樣的字不能簽。那時候那么艱苦，漲一級工資真是可以買多一點窩窩頭和高粱面的。通過這件事，后來者便可印證楊老師當年發問爭取的究竟是什么。

十三

相對楊鼎盛老師而言，廖瀅老師應該是性格開朗吧，也應該擁有著不俗的文藝氣質。這一點可以從廖老師和楊老師經常和同學們分享音樂的場景來判斷。通常在下午的學校小操場上，楊老師搬來唱片機給同學們播放世界名曲和一些當時流行的音樂，比如《藍色多瑙河》《命運交響曲》《太陽島上》《馬蘭花開》《梁祝》等，這里要解釋一下，這些唱片都是愛好音樂和唱歌的廖瀅老師收藏的。一邊播放音樂，楊老師還要進行解說。作為第三方，筆者采訪到這一段往事時，也禁不住浮想聯翩，只不過我情愿把這樣的場景想象成是在夏天的夜里：那樣夜晚也許正是圓圓的月亮高掛澄空，清風微動，校園里的白楊樹葉子沙沙地響，遙遠的星光一閃一閃，好似頑皮的孩子在眨眼。在潮水般涌來的音樂里，定然有幾十或幾百雙清澈的眼睛仰望星空，而在那燦爛星空和圓月之上，定然有一個美麗的地方，那個地方的美是無法比擬的，美得讓人心醉，以至于讓時光都進入了窒息，萬物都歸入了寧靜……

從教育學角度來說，音樂陶冶最能感化心靈，在這一點上，當時楊老師夫婦無疑是做到了。中國自古的教育就和音樂分不開，先圣孔子當年教育方法里，最重要的就是音樂教育。孔子認為音樂教育應該以禮為核心，以樂為佐，兩者相輔相成。無論是禮或樂，它們的終極目標都是培養健美心靈，規范人的行為方式，使人成“仁”。其次，鼓勵學生回歸自然，并與之融為一體，達到“天人合一”的境界。再者，認為對人的培養應該是全面的、立體的，樂教在整體教育中起重要作用。因為音樂更容易與人的心靈溝通并產生共鳴，進而完成“外化”到“自化”再到“美化”的“而立”過程。也許，當年的英語小班能走那么多優秀人才，就與廖楊兩位老師的音樂教育有關聯。

楊鼎盛和廖瀅老師大學期間照片

十四

楊鼎盛和廖瀅老師，又是慈愛的。

受中國幾千年傳統文化熏陶，尤其是孔子儒學文化熏陶的傳統知識分子，無不懷有悲憫慈愛之心，他們在教書育人的同時，更是把以身作則，把人性之中最寶貴也是最偉大的成分通過言傳身教傳遞給弟子門生，讓眼下和未來的世界更加干凈美好。孔子有一段話是這樣說的：己所不欲勿施于人，這句話至今還被鐫刻在德國一所大學的孔子雕像基座上。這句曾經感動了西方宗教界、教育界、哲學家、人文學家等，是打破了地域和思想界限的普世信條。是啊，自己都不愿接受的事情，怎么會施加在別人身上？經歷了種種坎坷，一路走來，楊鼎盛、廖瀅夫婦無比熱愛他們的學生，無比希望學生們多學到本領，不再入坎坷之途，這就是愛。愛是流動的，是必須要傳播出去的，只有一個接一個的無限傳遞，才能讓愛在流動中升溫。據當年參加英語小班的穆麗萍、馬春霞回憶，當年她們不分時候地登門求教時，兩位老師不僅細心講解，而且在錯過了飯點時候，給同學們親自做飯，吃完繼續教學。有一次，穆麗萍和馬春霞又去討教問題，和藹可親的廖老師還親手炸了兩塊臘肉給她們吃。這兩塊油炸臘肉是多香啊，香到今天兩人回憶起來都還是滿口馥郁。當時英語小班里還有個學生叫張義昆，是縣城南部山里人。張義昆那時有段時間身體有病，治病的藥物必須和著開水送服才有效，而學校鍋爐房的熱水并不會依著他服藥的時間而沸騰。就在張義昆在鍋爐房焦急地等待時，被楊鼎盛老師發現了。問明情況的楊老師手一揮，以后喝藥了就去他們家，家里有電壺（保溫瓶），至此以后，張義昆要喝藥了就直接去楊老師家倒開水，直到病愈。這壺淡而無味的，平常到不會再平常的熱水所傳遞的，不就是愛的溫度嗎？一定是楊老師、廖老師的言傳身教把作為人的基本定義詮釋給了他們的學生，穆麗萍、馬春霞等畢業后留校直接從事英語教學工作。她們身份的轉變沒有改變她們愛學習、敬業、專注、愛人等品質，先后成長為省、市、縣級優秀骨干教師和學課代頭人，成為了像兩位恩師那樣被社會信任學校放心學生喜歡的好老師。由于受到恩師的教育和影響，穆麗萍多年來始終不忘初心不負恩師教誨，1999年在略陽縣首次公開選選拔副科級領導干部時，從中脫穎而出，走上了從政的道路。2002年起，穆麗萍開始分管全縣教育、文化、衛生、體育、食品、藥品等工作。在領導崗位上的穆麗萍不僅力促全縣教育發展，更是對縣域內貧困學子注滿深情，力所能及地資助貧困學子，為他們想辦法，出政策， 并于2004年發起了以江蘇、浙江、上海愛心人士為基礎的愛心組織，幫助和資助略陽貧困學生，至今受助學生已達三千余人。昔日老師播下一顆愛的種子，必將會長出一片愛的森林，當年的楊鼎盛老師、廖瀅老師是這樣做的，此時他們教育的英語小班的學生也是這樣做的，以后還會有更多的人這樣去做，這就是愛與被愛的結果。

十五

楊鼎盛老師，還是非常嚴厲的。

十六

采訪期間，我收到當年英語小班班長楊愛華從美國舊金山金門大學發的郵件，摘錄如下：

One of the most important lessen I learned from Yang Lao Shi is his way of treating other people. He treated us equally which impacted me most because I leaned the true and deep meaning of equality and the significance of equal treatment after I came to the U. S. His teaching and his thoughts on equality (treating people fairly and equally no matter what kind of backgrounds they are from or baggage they have) inspired me to continue my fight for equal rights for all people regardless of race，gender，economic situations，social status，and sexual orientation. The way he treated his students through his teaching regardless of their backgrounds such as whether from countryside or city，from a poor family or well-being family，boy or girl，has been rooted into my heart and mind and enabled me to make great effort to aim to achieve the equality for all. My work in the field of teaching，the volunteering work with the League of Women Voters，Asian Americans organizations，and the grand jury，and other social justice activities have reflected his inspiration and his love for life，work，social justice，equality，and friends.

從這段話里不難看出，在楊老師人生啟迪下，這些弟子門生獲得了一種取用不竭精神源泉和力量，并秉持這樣取之不盡，用之不竭的精神和理念在大洋彼岸生根發芽，開花結果。楊愛華目前在金門大學從事教學和研究工作，同時還擔任加州舊金山市婦女選民聯盟、亞裔美國人組織、大陪審團的志愿工作。她和我說道英語小班時，專門用到 “Home”這個單詞。我想“Home”一是說英語小班是同學們心中永遠的家，在這個大家庭里，同學們牢記楊、廖老師的教誨，在工作和生活中相互鼓勵關心，親如姊妹。二是說英語小班就是培養精神力量的源泉，但凡能從中汲取了這種力量的，必受益終身。

十七

楊老師、廖老師的子女也在英語小班學習，兒子楊宏從西安外語學院畢業后在西北農林科技大學，現今已是學校外語部主任，外國語言專家；女兒楊宜則是北京聯合大學副校長，金融學教授，博士生導師。據同學回憶，在小班學習期間，楊老師把子女和同學一樣看待，該嚴則嚴，同等施教。也就是如此的家風和教學方法，才有今天兒女們的成功，他們的成功就是對國家的貢獻，而這貢獻里必然有父母和老師的辛苦付出。《大學》有云：其家不可教而能教人者，無之。故君子不出其家而成教于國。楊老師和廖老師就是兩位普通教師，他們的陣地就是學校就是講臺，歸家則庭訓子女，如今，培育出來的學生和子女俱成國之棟梁，“君子不出其家而成教于國”，于此何其然哉，何其然哉！

在英語小班的教學中，廖瀅老師的付出是和楊老師同等的。他們兩人學歷相同，際遇類似，在辦學的理念上也高度一致。英語興趣班里學生多時有六七十多人，在短短的幾十年里，這些學生無不受到良好的教育，這為他們后來的高考和工作無疑起到了決定性的作用。這些起到決定性的作用里難道不是二位老師持之以恒的堅守和付出嗎？據1980年的《陜西日報》載，當時陜西省的英語考試及格率僅僅是千分之二，而略陽縣英語小班的英語及格率是百分之一百！英語小班的成功，引起了學校同事們的爭相效仿，一時間，紅旗中學里物理興趣班、化學興趣班、數學興趣班等全都辦了起來。然而，能堅持到最后只有楊、廖老師的英語班。還育出了大量人才，有轟動效果的自然還是英語小班。

十八

一九八一年。

中共十一屆六中全會在北京舉行，全會通過了《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》。《決議》總結了建國以來社會主義革命和建設的歷史經驗，根本否定了“文化大革命”和“無產階級專政下繼續革命”的理論。共和國以前所未有的勇氣和信心進入全面建設的高潮。

隨著時代進程，各行各業越來越大量缺乏專業的技術人才。陜西省漢中市也一樣，尤其是在教育行業，從縣鄉到地市都急需有真才實干的專業人士補充缺口。就在這樣的大背景下，紅旗中學里有著先進教學經驗，且連年好成績不斷的楊鼎盛、廖瀅等優秀教師引起了漢中市政府的注意，下令調楊鼎盛夫婦到漢中市去，專門為培訓全市教育戰線上的師資力量出力。

那時候的略陽紅旗中學已經改了名字，叫略陽一中了。一中校領導起初是不愿意放走這兩位口碑極好的老師離開，后來因為上級催得緊，就先放廖瀅老師調離略陽，而楊老師則必須再干一年才能放行。這不是學校領導苛刻，而是實在舍不得人才流失。后來楊老師其實也沒干滿一年，大約在一學期后，學校便在楊老師的調令上簽了字，允許他們夫婦在漢中團圓了。也就是即將調離的1981年，楊鼎盛、廖瑩夫婦還是一如既往地傾心打造他們的英語小班。那一年發了大水，整個略陽縣城都遭到滅頂之災，四處停電停水。略陽災情之大，連中共中央和國務院都驚動了，后來還派當時的國務院副總理楊靜仁前來視察災情，筆者也就是那時候第一次看見巨大的軍用直升飛機，高速旋轉的螺旋槳下飛沙走石，飛機上裝滿了賑災的糧食和藥物。略陽一中因為地勢較高，尚未淹沒，但也成了交通堵塞、水電停供的“孤島”。就是在這樣的條件下，即將調離的二位老師也沒放棄，依然準時上課，沒有電就每人面前點根蠟燭，從外面看來，恰似繁星點點。之所以“繁星點點”，是因為英語小班的同學們都自覺恪守一個信條，這個信條也就是楊老師立下的規矩，這個規矩是這么說的：就是天上下刀子，也得頂著案板來（上課）。據魏利群老師說，當年他在小班讀書時，經常看見楊老師在下雨下雪的時候，早早就在教室門口等著，監督開小差的同學，不過開小差的基本沒有。魏利群可是從英語小班學到了真本事，他英語專業畢業后也在縣二中從事教學工作，不僅教學水平高，而且也創造了個奇跡。魏利群利用在楊老師廖老師那里學到的辦學方法、教學理念，硬是把當時縣一中選拔剩下的一班差等生，調教成了“秒殺”縣一中所謂“優等生”的“最牛火箭班”，這個班就是略陽二中八六七班（八六年二中七班），這個班里絕大多數品學兼優的同學，后來都走上了一條輝煌人生之路。不知道誰說過一句話：沒有教不好的學生，只有不會教的老師。我相信這句話就是真理，就時下風氣而言，可謂是個莫大諷刺。

前幾年筆者我還和魏利群老師參加過一次原八六七班同學聚會，記得當時我還開玩笑讓魏老師封我當個八六七班的輔導員。此次采訪中，我無意間問到略陽一中1977年辦英語小班的事，沒想到一下子勾起了魏利群老師的無限感慨，他說，沒有當年的英語小班，就沒有他（魏）的八六七班。是的，事實就是如此。那些從楊老師、廖老師那里領會了先進的教學理念的同學們，在他們自己的教學生涯中，無不把當年英語小班的精神再次薪火相傳下去，為提高本土教學質量和學生素質做出了不可磨滅的貢獻。

十九

隨著楊老師、廖老師的調離，中學教材也正式開始了英語課程，略陽英語小班也正式完成了它的使命。

青白江紅旗中學，簡稱紅中，位于青白江區人民南路南華路，在2021年，青白江紅旗中學共有800人參加高考，其中有704人成功升本科，升學率維持歷年水平，在百分之八十八，而在2022年該校的考生有820人，其中有697成功升本科，其升。

調到漢中市的楊鼎盛老師在市教研室工作，為了提升全市英語教學水平，他經常爬山涉水到各縣山區中學舉辦多次英語教師培訓班。廖老師則進了漢中三中，今天的漢臺中學繼續教書。因為突出的教學能力，楊老師不久就被聘以漢中市文科評委，主要對全市的文科教師進行評審定級，而廖瀅老師也被聘為全市外語（英語）評委。后來楊老師還多次被評為漢中地區優秀黨員和教育先進工作者，媒體也多次報道他的表彰信息。有一年，漢中市教研室要推薦領導人選，楊鼎盛老師也在考察名單內。就在考察人員來略陽調查時，卻得到了“業務能力強，不服從領導”幾個字的評語，后來此事也不了了之了。不過，楊鼎盛老師還是一如既往的平靜、嚴肅、謹慎，好像什么也沒發生過。到了后來，略陽人事升調需要市教研室審核，偏偏是楊老師從各個方面予以肯定，讓人得愿以償。后來據當事人講，那些肯定之語句句都是溢美之辭。由此可見楊老師君子之風。

二十

就這樣，楊鼎盛、廖瀅二位夫妻老師自北平走到山西，自山西走到略陽、漢中，在年近五旬的時候終于在漢江之濱安頓了下來。就在漢中工作期間，楊老師、廖老師一直心系略陽的學生。曾經在略陽英語小班學習過的一個學生叫高萬林，這個學生非常不簡單，也非常得老師之幫助。高萬林因為第一次高考落榜后，進了鄰縣一所技校，畢業后留廠工作，還一直干到了車間主任。在工廠工作幾年后，高萬林突然辭職，來到漢三中找到廖老師要求復讀參加高考。當時廖老師剛好在漢中三中帶復讀班，自然給自己的學生多開小灶，從各方面予以幫助。當然，這個高萬林也是非常給楊、廖老師以及幫助他的所有老師爭氣，復讀了一年就考上了中國農業大學，還是當年三中的理科狀元。高萬林后來學有所成，成為了知名專家，博士，教授、博士生導師，現任中國農業大學信息與電氣工程學院院長，還得到過國家多次表彰。正是高萬林在恩師楊鼎盛老師離世以后，首先倡議當年在英語小班學習過的，直接或間接受到楊老師和廖老師輔導的同學都寫篇回憶性文章，將來匯總出本書，并以此緬懷楊鼎盛老師，本文即得由于此。

二十一

時間很快到了八十年代末九十年代初，楊鼎盛、廖瀅夫婦也光榮退休了。可是這兩位在教育戰線工作了幾十年的老教師卻退而不休，特別是廖瀅老師，在退休以后又被漢中三中返聘回去又站了三年講臺，原因只有一個，學校一時離不開她們這些優秀教師。后來廖老師又被漢中衛校聘教學醫學英語，再后來又被漢中師范大學（即現在的陜西理工大學）英語系聘去教了一年中學英語教學法。

而楊鼎盛老師退休以后基本在家，期間或許是對在略陽辦過的英語小班情深難忘，還和從漢大結束聘期的廖老師辦過短時間的英語輔導班，這當然不是追求什么利益，而是因為同事鄰居的托請之故為其子女輔導英語學業（誰讓二位老師的英語教學那么優秀），純屬發揮余熱。

退下來的楊老師每年都有件事記得非常清楚，那就是交黨費。楊鼎盛老師是在1979年以先進教育工作者而被正式吸納為中國共產黨員，也就是從那時候開始，每一次他都是非常積極地交黨費，退休后先是按時去單位交黨費，后來因為身體的原因，便讓廖瀅老師代繳，廖老師回來了還要仔細問，究竟交了沒有。楊老師離世后，漢中市教研室發來唁電中還提道，這么些年來，楊老師的黨費是交得最積極，也是最多的。

冬去春來，斗轉星移，江河流轉，轉瞬間到了2018年。

這一年的1月14日，丁酉年冬月二十八，楊鼎盛老師與世長辭。中國共產黨員、優秀的教育工作者、漢中市教研室退休干部、當年英語小班班主任楊鼎盛老師，走完了他平凡而又光榮的一生，享年八十七歲，長眠于陜西楊凌靠近法門寺的青山綠水間，耳目所及，法門寺里鐘鼓聲隱約可聞，香煙繚繞，經幡涌動。

二十二

先生走了。留下無盡的哀思。

親人和弟子門生們用各種方式緬懷他老人家光明磊落，坦坦蕩蕩的一生。

在采訪期間，大量的歷史資料來自今年已八十四高壽，仍然體泰康健思維清晰的廖瀅師母和其女兒楊宜以及當年英語小班同學的集體回憶。

楊鼎盛、廖瀅老師的施教生涯幾乎和共和國同齡，他們走過的路，就是建國以后中國教育歷程的縮影，他們所經歷的苦難和幸福，就是建國以后中國大部分知識分子所經歷的縮影。他們所堅守執著的信念，就是中國幾千年來讀書人共同執著的信念。

《論語·泰伯章》中有一句話“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎?”意思是作為一個士人，一個君子，必須要有寬廣，堅韌的品質，因為自己責任重大，道路遙遠。在我們偉大的國家經歷了種種磨難，抬頭挺胸正在走向繁榮和富強時，有多少如楊鼎盛、廖瀅一樣普通而又不平凡的君子、志士在默默地奉獻，哪怕受到再大的委屈和苦難，也不屈服，也不掉隊，只會擦干淚水和汗水，迎頭趕上。這些平凡而又不平凡的知識分子啊，他們就是社會良心的典范、人格的楷模、中華民族崛起的脊梁！

在楊鼎盛、廖瀅夫婦的帶動下，略陽縣的教育水平，如今已取得了巨大的發展。他們夫婦教導的學生們今天也取得輝煌的成績，在這些學生一路進取的同時，心中那盞由二位老師親手點燃的明燈，時時刻刻散發著熱量和光明。這盞明燈不僅照亮了他們前進的方向，溫暖了他們心靈，還讓人性中最為珍貴的善良和正義，得以弘揚光大。

今日之緬懷，與其是哀悼楊鼎盛老師之離去，莫如是重溫老師及夫人所傳授之精神和人格魅力，并用這樣的精神和魅力鼓舞自身勇往直前。時代之進步需要一種精神，民族之振興需要一種精神，而飽有這種堅韌不拔，忍辱負重，砥礪前行，大無畏的奉獻精神，就是絢爛多彩的人格魅力。今日之中國，適逢改革開放四十周年，全黨全國正以高度的團結，高度的自豪和高度的自信，為建設我們美麗富強繁榮昌盛的偉大祖國而努力奮斗。在奮進的路上，我們更需要“士不可以不弘毅，任重而道遠”的精神，這樣的精神是中國歷史上幾千年來被無數仁人志士證明的，也是建國以來無數個如楊鼎盛、廖瀅等平凡而又偉大的志士君子所證明的，證明這樣的精神，這樣的理念是可行的，是必須堅守的。所以在緬懷楊老師離去的同時，讓我們在以他們為代表的精神鼓舞下，勿忘歷史，牢記使命，不忘初心，砥礪前行!