問

烏茲別克斯坦的俄語是什么樣的，它如何變化？

答

語言就像鏡子，反映社會上發生的一切，它積極“吸收”我們周圍和我們擔心的一切。服務于社會生活的語言，正是人們當下所需要的。

哈薩克斯坦共和國　官方語言：哈薩克語（KazakTili）、俄語。烏茲別克斯坦共和國　官方語言：烏茲別克語(O'zbektili)。土庫曼斯坦　官方語言：土庫曼語為官方語言，通用俄語。塔吉克斯坦　官方語言：塔吉克語。吉爾吉斯斯坦　官方。

俄語在烏茲別克斯坦是一種文學語言，與國語一樣具有多種功能：教學、教育語言、科學語言、媒體語言和戲劇語言。同時在部分地區發揮族際交流語的功能。

在不斷融合的條件下，語庫相互充實，詞匯“互換”：俄語吸收了一些來自烏茲別克語和突厥語的詞匯，烏茲別克語也有來自俄語的詞匯。這種過程不僅是俄烏相互影響的特點，而且是全球性的。例如哈薩克斯坦的俄語使用情況。

問

烏茲別克斯坦的俄語與俄羅斯的俄語有什么不同？

答

官方語言為烏茲別克語（屬阿爾泰語系突厥語族），俄語為通用語.記得采納

我不想劃定這樣的界線。當然，烏茲別克斯坦女孩容易娶嗎，中亞地區的俄語包括了很多反映其多方面生活的詞匯，這些詞匯命名的對象和概念帶有當地色彩，不能也不應該用俄語中的類似詞匯代替。

俄語在與突厥語接觸過程中的存在，應該被看作是一種帶有其他語言“浸染”的文學語言生命。在語言學中，這種過程被稱為“干擾”。經驗表明，有些東西必然會成為俄語的“財產”，在其中長期存在，而有些則必然消失，因為用處不大。

這些都是語言中證實其生命力的、合乎邏輯的正常過程。每種語言都有自己的規范和規則，它們就像過濾器，可以篩除一切無用的、暫時的和外來的東西。

問

如何評價首都和偏遠地區的俄語教學？

答

從規范性文件的角度看，沒有任何區別：國家標準、教育和方法論文獻沒有區別。區別在于每個教師的責任范疇，在其個人對職業，對提高職業素養的態度。

從方法論的角度看，俄語語言學家擁有用于提升資質和分享教學經驗的權威期刊《語言和文學教學》雜志、《烏茲別克斯坦的外語》電子門戶網站和雜志，以及科學雜志《語言學問題》。進修形式多樣：傳統大師班、講座和遠程學習。

烏茲別克斯坦的語言是＂烏茲別克語＂。烏茲別克語（拉丁字母O'zbek tili , 西里爾字母：?збек тили?），屬于突厥語系葛邏祿語支，是烏茲別克斯坦的官方語言。烏茲別克語有約3千萬使用者。古烏茲別克語在。

問

答

是的，烏茲別克斯坦確實有這種驚人現象。作為一個在日常生活中使用烏茲別克語的人，我非常喜歡這一點。沒有人會使用難以理解的、沉悶的詞匯。畢竟，烏茲別克斯坦許多人會說好幾種語言——突厥語、塔吉克語和斯拉夫語。因此，這種借用是不可避免的。

問

俄語作為外語的教學進展如何，新方法的具體內容是什么？

答

語言學院分“語言學和俄語教學（俄語和俄羅斯文學）”，以及“外語（俄語）中的母語和文學”兩個方向教授俄語。根據教育內容的資質要求，用俄語授課。但不得不承認，需要制定“把俄語作為外語”的新教學大綱，因為許多學生即使在日常生活中也不懂俄語。

50歲以上的這一代人流利掌握俄語口語、書面語。現在這一代人的英語則比較好，有時還掌握幾種外語。但不幸的是，他們的母語書面語掌握得很差，因為他們曾花費數年時間認真學習英語，而不是母語。

對這種情況的評價各有不同，但我認為，它正導致俄語和烏茲別克語從文化、科學和日常生活中被取代。

作為教師，捫心自問：這是語言教學法的錯，還是對語言學習的重視程度不夠？我認為，這個問題要寬泛得多。現代人閱讀量少已經是老生常談。我想說的是不知道如何閱讀、深讀、有意義地閱讀，不知道如何選擇“好、正確”的文學的一代。這個問題不僅讓我們擔心，也可能是對現代人快節奏和高密度生活的“報應”。

編譯：維卡

烏茲別克斯坦的官方語言為烏茲別克語（屬阿爾泰語系突厥語族），俄語為通用語。截止目前，在法律上給予俄語“官方語言”或“第二官方語言”地位的僅有白俄羅斯、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦和摩爾多瓦四國。烏茲別克斯坦是前蘇聯的加盟共。