廣東高考近日放榜，惠州市綜合高級中學（下稱“惠州綜合高中”）再傳捷報:本科上線人數1013人，比去年增加201人；特殊類型線上線306人，比去年增加45人；公辦生100%上特殊類型線；總分600分以上26人……

亮眼的成績背后是惠州綜合高中持續增強“低進高出、高進優出”的育人能力。今年是廣東新高考落地首年，該校在生源質量參差不齊的情況下，實現了人才培養換道超車，繼續擦亮“東江名校”的教育品牌。

起點偏低

學生底子薄，生源質量參差不齊

2013年創辦的惠州綜合高中是一所年輕學校，數年的辦學成果常被人津津樂道。首屆中考一鳴驚人，總平均分613.6分；連續四年榮獲惠州市“高中教學質量一等獎”；一批學子考取美國紐約大學、中山大學、電子科技大學、華南理工大學等國內外名校……

對于綜合高中來說，2021屆是特殊的一屆。學校校務委員、高三年級主任徐小虎坦言，這屆學生中有1200人的中考分數在420分至450分之間，幾乎等同于中考壓線錄取。按照往年情況預估，惠州中考分數570分以上才有機會上本科。生源質量偏弱對學校高考備考提出了前所未有的考驗和挑戰。

除了中考成績偏低，學生底子薄，這一屆的尖子生數量也是歷屆最少的。徐小虎透露，受招生政策變化等因素影響，當年學校僅招收了100名公辦生，且最低分在570分左右，數量比往屆少，分數也比往年低。按比例折算，當時有希望上重本線的學生不足20人。

尖子生、中等層次學生少，學生分數普遍較低，生源質量不容樂觀，這給徐小虎及備考團隊帶來了巨大的壓力。“即便沒有好的生源，只要我們精心培育，臺灣致勝公司，照樣能低進高出、高進優出。”面對招生“開局不利”，惠州綜合高中變壓力為動力，拿出打鐵還需自身硬的姿態，全校上下一心，全力備戰新高考。

在多年備考經驗的基礎上，針對入口生源基礎較薄弱的情況，綜合高中在多年實戰的基礎上凝練出一套“培養八步法”，從學情診斷、備考方案、心理輔導、培優輔弱、回歸課本、梳理筆記、錯題歸納、聯動名校等八方面，精準提高學生的學習能力。高考復習備考貴在精準，以備考方案為例，學校針對每個學生都建立個人學習檔案，分科分項補足短板，逐個突破。

值得一提的是，學校特別關注徘徊在優投線和本科線附近的臨界生，甚至會給個別學生額外“加餐”，助他們“向前一步”，沖擊本科甚至更高的目標。數據是最直觀的證明，在入口偏弱的前提下，今年高考學校中上段的優秀學生數量攀升，全校高考分數段在540—590分之間的學生就有600多人。

雖然開局不利，惠州綜合高中師生奮勇向前，交出了一份值得驕傲的高考答卷:本科上線1013人，比去年增加201人；特殊類型線上線306人，比去年增加45人；100名公辦生100%上特殊類型線；總分600分以上26人。本科上線、特殊類型線上線、高分人數等刷新紀錄，再次見證了學校“低進高出、高進優出”的育人能力。

換道超車

從灌輸教育向創新教育轉變

新高考落地首年，惠州綜合高中再次以超強的育人能力被家長熱議。學校頻頻制勝，法寶就在于教學質量的提升。教育質量是高考成績的重要支撐；高考成績是教育質量的重要體現。沒有過硬的教育教學質量，高考成績不可能開花結果。

為適應新高考改革，惠州綜合高中將教學質量作為高中辦學的生命線，制定了“高一打基礎、抓銜接；高二重能力、防分化；高三抓復習、沖高考”的三年總體規劃，并在教師隊伍建設、教師專業提升上下功夫。學校積極組織教師參加解題比賽、講題比賽、同課異構等活動；加強對教師的培養，幫助領會新教材，掌握新方法，為新高考做足準備。

面對新時代教育改革與發展，惠州綜合高中更加注重教學質量綜合能力。“在新高考背景下，高中教育應以素質教育為核心，從塑造教育向自我教育轉變，從灌輸教育向創新教育轉變。”惠州綜合高中校長戴立波說。為此，學校充分發揮校園文化活動課程在立德樹人中的重要作用，通過校運會、英語節、文藝晚會、向國旗敬禮等，培養學生德智體美勞全面發展，實現個人綜合素質的提升。

落實到教學層面，“培優輔弱”是惠州綜合高中提升學生能力的一大特色。徐小虎介紹，為了提升教育教學質量，學校精準施策，為學生輔導、提升弱科的同時，注重保持學科強項優勢，采取“培優+輔弱”雙輪驅動，結對輔弱、分層培優，實施目標化、精細化復習策略。各班級、各學科周一到周五都有不同層次的培優輔弱課程。

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值得一提的是，新高考下的選科給了學生充分的選擇權，針對有些學生剛入高一，尚不明確自己的優勢，學校專門開設職業生涯規劃等目標引導課程，幫助新生找準自己的優勢學科，再進行選科學習。這一積極應對新高考改革的實踐，深受學生和家長喜愛。

特色教學

新高考因材施教，單科優勢有競爭力

河北。呂澤翔，男，1979年出生，祖籍河北廊坊，曾任河北科技有限公司董事長，致勝科技有限公司技術總監，為人認真負責，樂觀開朗，待人友善。

細心的家長會發現，今年惠州綜合高中高考單科成績較往年提升明顯，尤其是單科高分的學生多了:冼伊汶同學物理滿分100分，陳演同學英語144分，利若可同學語文131分。英語130分以上21人，物理90分以上20人，歷史85分以上9人。

單科提分明顯得益于教學團隊潛心研究新高考改革方案，調整備考策略，將分類教學落到實處。分類教學是該校從新高考實際要求出發，揚長補短，強者更強，讓學生的單科優勢也能成為其核心競爭力。

在惠州綜合高中，高考生有一套“獨家資源”——校本練習。這是學校針對自身學情，精心編制而成的輔導資料。從高一到高三，高中學生免不了要做各種練習和試卷，市面上紛繁復雜的輔導資料如何選擇，也是非常專業的問題。

為了提升學習效率，把時間和精力用在更有價值的練習上，惠州綜合高中結合學校學生實際，推出了更加精準的校本練習，資料每年更新、升級，免費給學生使用。以徐小虎所教的地理為例，他為不同的學生準備了不同水平的試卷，避免學生盲目買資料，浪費金錢和時間。高三（12）班的羅紫伊，今年高考取得603分的好成績，她就為這一做法點贊。她說自己經常找老師拿試題和復習資料，“自己買的資料不實用，老師發的更有針對性”。

“各學校備考方式大同小異，我們的老師勝在執行力。”徐小虎認為，惠州綜合高中的老師能吃苦，敢闖愿拼，付出了更多時間，耐心教導、細心陪護。

在惠州綜合高中，班級學習管理實施導師制，即每個科任教師負責一個小組，一組有4—5個學生。教師考核不僅看其任教的科目成績，還要看其負責小組的成績進步，對小組學習成果進行考評。

羅紫伊從入學時到高三實現了飛躍，中考時她的分數為598分，沒有達到惠州綜合高中當年617.3分的公辦分數線，而今年高考她考出603分，有望被重點大學錄取；同一班的羅奕森在補上化學和英語學科短板后，也進入尖子生行列，這些都得益于分類教學、因材施教的培養。類似的案例，在該校今年的高考高分名單中還有很多。

■講故事

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高三班主任劉芬:

愛在無聲處

高三（12）班是物理類組合班，作為班級領頭人，劉芬帶班更注重做“減法”。她和各科老師經常給學生們一些解壓方法，帶大家跑操，每周組織班級活動，觀看新聞節目或電影，高考前還為大家舉辦了一次“成人禮”。

北京、上海、惠州。這三個是生產電腦的。 其中上海廠是專門生產筆記本電腦的,產品供應全國。北京廠是生產家用和商用臺式電腦的,產品主要供應北方市場。惠州廠是生產家用和商用臺式電腦的,產品主要供應南方市場。 筆記本都是廠家找工廠代工的。

學習方面，劉芬也是班級“主心骨”。除了抓好自己的英語教學，她還會針對班上學生的學習情況，與各個科目老師保持溝通交流，一方面了解學生的思想和狀態，另一方面也為學生的薄弱學科提供精準輔導，推動全班共同進步。

從接手這個班開始，劉芬深感肩上的擔子重大。當時，她的二寶才1歲多，對剛回歸崗位的她來說需要不少勇氣，她回憶說:“任務來了，再難也要頂上。”

作為班主任，劉芬平時6點半就到了學校，23時才離開，從白天到黑夜，全身心撲在這38個孩子身上。她兼任英語學科老師，帶班加教學的雙重工作，“我反而沒有輔導過一次自己孩子的作業”。

舍小家為大家，這是高三團隊備考的一個縮影。劉芬說，像她一樣的老師，學校還有很多。3年下來，辛苦是肯定的，但作為學生的“引路人”，她有責任帶著同學們為了夢想奮斗，同樣，這3年她也收獲了無數感動，得到同學們和學校的認可和鼓勵，一路汗水，一路收獲，非常值得。

“臘梅女孩”:

在愛和鼓勵中爆發內心“小宇宙”

636分，高三（12）班學生黃佩佩的高考成績在全校物理類選科組合里高居前列。在外人看來，她是名優秀學生，成績一直在年級里名列前茅。實際上，黃佩佩有自己“害怕的科目”。她的優勢和興趣一直是理科，文科尤其語文是她的薄弱科目。語文老師趙延輝記得，她有次語文考了92分。要知道，一個像她這樣的尖子生，語文只在合格線徘徊，會嚴重影響其整體成績。

在師生的共同努力下，高考前黃佩佩的語文成績穩定在110分左右，比此前提升了20多分。不僅如此，在征得她同意的情況下，趙延輝還將黃佩佩的周記和作文張貼在班級里，供大家學習借鑒，這樣的鼓勵和小小榮譽點燃了她的“小宇宙”，也讓她對語文學習的興趣越來越濃厚。高考中，她的語文拿下106分，英語也斬獲134分。

成績進步之外，更令趙延輝欣慰的是三年的成長，令黃佩佩變成敢于面對困難和挑戰的人。黃佩佩曾在日記中寫下這樣一段話:別人說我外表柔弱，其實我的內心住了一匹狼。在趙延輝看來，惠州綜合高中不少在中考失意過、受挫過的學子，都像黃佩佩一樣在這里找到自己內心的“那匹狼”，爆發出內心的“小宇宙”，實現自我的突破和成長。

黃佩佩的微信朋友圈封面圖，是一棵矗立的臘梅，大雪紛飛中梅花含苞待放。“這張圖一眼看中就很喜歡，很像當時的自己。”黃佩佩說，她來自小山村，入讀惠州綜合高中后，憑借勤奮努力，多次獲得國家獎學金和學校各類助學金。“讀書，對我們來說是最平坦的出路。”她說，感謝學校和老師，給了自己一個與他人公平競爭的機會，并在這里認識了許多人，見到了不同的風景。

■話經驗

按興趣選科走得更遠，高考復習要多回歸課本

高三（12）班學生張康鴻、羅紫伊在今年高考中分別考了607分和603分。在學習氛圍濃厚的班級里，羅紫伊進步非常明顯。中考時她的分數只有598分，按預估在本科線左右徘徊。經過老師的幫助和自己的努力，高三她進入到12班。在班級努力學習的氛圍帶動下，她改變了以往比較隨性的學習習慣，跟上大家的步伐，更加珍惜學習時間，奮力向高考沖刺。

在惠州綜合高中的3年，羅紫伊在老師的指導下學到了不少高效學習方法，比如把錯題剪下來集納成冊，通過校本練習提升或有針對性的試題，讓自己更有針對性地補短板，提高學習效率。

不少同學都有選科的疑惑，羅紫伊建議要結合自己的興趣來。她說，學習是自己的事，不要只看到眼前的分數，更應該重視自己的學習興趣，只有自己熱愛的才能堅持學下去，才能走得更遠。

回想起高中三年生活，張康鴻特別感謝生物老師張娜。高考前有段時間，張康鴻學習不在狀態，在一次生物考試中，作為生物課代表的他竟然只考了62分。張娜老師發現他的問題后，在課后將他叫到辦公室，嚴厲地指出了他的問題。“她從來沒有對我們發過脾氣，那一次我覺得她是真的生氣了。”張康鴻認識到自己的問題，在老師的幫助下，很快回歸到以往正常的學習狀態。

生物是張康鴻的優勢科目，高中他保持這樣一個習慣:每到考前，他都會看一遍課本，高考前生物學科的4本書他已經看了不止10遍。考完后，他會在課本上，把考點對應的地方“畫正字”，記錄這一知識點考試的頻率。其他科目也是如此，比如英語他會把考試遇到的陌生單詞記在“口袋書”上，方便隨時溫習。

【撰文】謝志清 周春 張培

【圖片】惠州綜合高中提供

【作者】 謝志清

【來源】 南方報業傳媒集團南方+客戶端